PERAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU DALAM MEWUJUDKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG EFEKTIF DI MI AL-KIFAYAH PEKANBARU
Keywords:
Analysis, Practice, SignificantAbstract
This research aims to analyze the role of teacher professional competence in creating an effective learning environment at MI Al-Kifayah Pekanbaru. Using a qualitative approach, this research involved in-depth interviews and direct observation of teachers at the school. The data obtained was analyzed to identify best practices in teaching and challenges faced by educators. The research results show that teacher competence, both in terms of material knowledge, pedagogical skills and interpersonal skills, has a significant effect on the quality of learning. Professional teachers are not only able to prepare learning materials well, but also understand and respond to students' needs effectively. The positive interactions created in the classroom, where students feel supported and cared for, contribute to increasing student motivation and learning engagement. In addition, this research identified several challenges faced by teachers, such as differences in students' learning abilities and time management in lesson preparation. It is hoped that these findings will provide valuable insights for the development of strategies to increase teacher competency at the basic education level, as well as encourage schools to organize ongoing professional training and development. Thus, it is hoped that the learning environment at MI Al-Kifayah can be more effective, supporting students' academic and social development optimally.
Downloads
References
Amiruddin, A. (2019). Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Journal of Education Science, 5(1).
Aseri, M. (2022). Manajemen pembelajaran fiqih di sekolah dan madrasah bagi guru pendidikan agama islam. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 229–240.
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84.
Dini, J. (2022). Guru sebagai agen of change dalam pendidikan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 960–976.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Hasibuan, M. A., Nasution, Y. A., & Nasution, I. (2024). Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengelola Kelas Madrasah Ibtidaiyah Swasta Di Desa Janji Angkola, Kecamatan Purbatua, Kabupaten Tapanuli Utara. Fathir: Jurnal Studi Islam, 1(3), 282–298.
Mahadi, U. (2021). Komunikasi pendidikan (urgensi komunikasi efektif dalam proses pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80–90.
Marampa, E. R. (2021). Peran Orangtua Dan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Kerohanian Peserta Didik. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 100–115.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-Tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 1–13.
Muharam, D. R., Faisal, M., Prayitno, A. D., & Purwanto, A. (2023). Tata Kelola Mutu Sekolah: Membangun Fondasi Melalui Faktor-Faktor Pendukung. EDUPEDIA Publisher, 1–267.
Nursyamsiyah, S., Habibullah, A., & Aminullah, A. (2021). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 33–43.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.
Rahma, M., Yulis, E., Pratiwi, N., Susanto, R., Syofyan, H., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 97–105.
Raibowo, S., & Nopiyanto, Y. E. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan pada SMP Negeri Se-Kabupaten Mukomuko melalui Pendekatan Model Context, Input, Process & Product (CIPP). Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 146–165.
Ramadhani, N. (2024). Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 78–91.
Sarnoto, A. Z. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education, 6(3), 15928–15939.
Syah, M. E., & Pertiwi, D. S. (2024). Psikologi belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Uno, H. H. B. (2024). Profesi kependidikan: problema, solusi, dan reformasi pendidikan di Indonesia. Bumi Aksara.
Vastya, C., Zahro, F. A., Fauziah, M., Kurniawan, R., Wisda, T., & Ramdani, Z. (2021). Motivasi belajar remaja yang mengalami kematian orang tua. Journal of Psychological Perspective, 3(1), 7–15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Syafi'i, Nadi Ainulyaqin, Ade Irma, Memen Permata Azmi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
